民办高校财会产教融合育人破题策略

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民办高校财会专业产教融合如何避免流于形式？本文以温州商学院管理学院会计系的系统化探索为例，从师资建设、课程改革、多维合作到长效保障，呈现了一条可落地、可借鉴的应用型人才培养路径。

近年来，部分院校已启动校企合作、共建实训基地等探索性实践，但在实际运行中仍面临一些共性挑战。从师资来看，民办高校青年教师占比较高，部分教师缺乏行业一线实务经历，理论教学与业务场景的衔接有待加强；从课程来看，部分教材案例更新不够及时，与区域产业发展实际及智能财务、大数据会计等新兴领域的需求存在一定差距；从机制来看，校企合作尚需在运行制度和资源保障上进一步深化。在此背景下，温州商学院立足民办高校应用型办学定位，其管理学院会计系依托系教工党支部聚合师资、统筹资源，立足财会诚信法治的专业特质，以产教融合为专业建设主线，着力推动教学与行业实务对接、人才培养与产业需求协同，为同类院校提供了一条可参考的实践路径。

党支部统筹筑牢师资根基

做实产教融合，优质稳定的师资队伍是首要前提。当前民办高校师资结构普遍呈现“两多一少”特征，即青年教师多、退休返聘教师多，而具有行业企业一线经验的中年骨干少，教师难以在教学中有效引入产业元素，更难以指导学生开展实践实训。温州商学院管理学院会计系充分借助教工党支部的组织协调作用，统筹全系师资培养与团队建设工作。在人员架构上，党支部成员不仅有专任教师，还有懂管理的辅导员，分别对接课程建设、校企合作、社会服务等板块，形成书记牵头、委员分工落实、全体教师全员参与的工作格局。一方面，该校优化教师队伍结构，积极吸纳青年骨干教师，引导青年教师深度参与校企走访、企业挂职、行业培训，补齐行业实操短板；另一方面，借助党支部常态化学习研讨机制，将数智财会、智能财税、新质生产力下民营企业财务变革等行业前沿内容纳入教研学习，引导教师紧跟产业变化更新教学内容。

除常态化理论学习外，党支部还打造“红色会计·智绘未来”主题实践活动，将党日活动与企业走访、校企座谈、行业研修有机结合，变单一室内学习为实地产业调研。同时建立全系教师常态化谈心谈话制度，针对银龄教师和新进青年教师分类开展帮扶，引导资深教师发挥教学经验优势、青年教师发挥数字化技术优势，组建跨年龄产教教研小组。对于新入职专业课教师，要求入职一年内至少完成两次企业跟岗学习，参与企业真实账务处理、财税申报等实务工作，从源头改善教师重理论、缺实务的短板，为产教融合落地筑牢师资保障。

课程改革对接产业需求

课程是产教融合落地的核心载体，其改革的关键在于能否将产业需求逻辑转化为教学内容逻辑。传统的财会课程体系遵循学科知识本位，侧重会计准则讲解与账务处理练习，与企业的真实业务流程、行业新规动态、职业道德情境存在明显距离。学生完成课程学习后，往往对企业的实际财务运作仍感陌生，难以实现从课堂到岗位的顺畅过渡。温州商学院管理学院会计系围绕财会行业数字化、法治化发展趋势，全面推进课程内容迭代升级，将行业新规、企业真实财务案例、廉洁从业准则融入日常教学。

在课程建设层面，温州商学院管理学院会计系集中骨干师资打磨优质课程，现已建成《基础会计》《中级财务会计》等三门省级一流课程，其中《基础会计》获评温州高校思政示范课程，配套开发数字化校本教材，教材中大量选用温州本土民营企业真实账务案例，一改以往教材案例脱离本地产业的问题。

此外，该系还联动在校学生，依托师生结对帮扶机制，连续多年开展初级会计职称公益辅导、考研答疑和学业帮扶活动，将考证实训内容有机嵌入日常课后教学环节，补齐学生应试能力与实操技能的双重短板。同时，该系依托校友所在企业资源，持续签约校外实习基地，形成覆盖多个行业门类的稳定实践教学阵地，实现课堂理论教学与企业岗位实训的无缝衔接，使产业逻辑真正贯通于教学全过程，为民办财会专业的课程改革提供了有力支撑。

多维合作拓展实践平台

产教融合不能仅停留于零星的企业参访或松散的协议合作，而需建立稳定、多元、互惠的协同平台。民办院校受制于资源禀赋和社会网络，尤需借力政府、行业和校友资源打开合作空间，构建可持续的产教融合生态。温州商学院管理学院会计系坚持走出去、引进来，依托党支部牵线搭桥，打通政府、行业、企业三方合作通道，全方位拓展产教落地平台。在校地、校企平台建设方面，该系先后与温州市财政局、温州市会计学会建立长期战略合作关系，依托主管单位行业资源，精准把握本地财会人才政策和行业用人标准，共同修订人才培养方案，联合开展师资互访、课题共建。2025年至今，该系落地各类校地、校企合作实践基地17个。

该系还依托合作平台有序组织学生分批次进入合作企业开展阶段性顶岗实习和企业实地调研，并将实务历练与省级财会类学科竞赛相结合，历年多次斩获省级奖项，切实以赛促学、以练促教。与此同时，该系将专业优势转化为社会服务能力，积极回应区域中小企业的发展需求。面向浙江温州瓯海、瑞安、永嘉等区县中小制造企业，发挥财会专业统计核算优势，组织专业教师开展企业研发投入统计专题培训二十余场，手把手指导中小企业财务人员规范研发费用台账、完善财务数据填报，切实解决区域中小企业科创统计不规范的现实难题，相关服务工作得到各地科技主管部门与参训企业的一致认可。

研教并重健全保障机制

产教融合的深度，在一定程度上取决于科研成果能否及时回流并滋养教学，同时也需要系统化的制度保障来避免产教融合沦为阶段性的项目点缀。温州商学院管理学院会计系围绕温州民营经济特色，聚焦数智财会落地、中小民企财务管理、绿色金融财税等本土化方向开展科研攻关，并始终坚持科研反哺教学的建设思路，把教师深入企业调研形成的行业数据、民营企业财务治理案例、财税改革调研成果系统转化为课堂教学案例和课程实训习题，持续更新课程资源库，让学生在校即可接触一线财务工作场景，缩小校园学习与职场应用差距，进一步夯实产教融合教学内核。

在制度保障层面，该系制定两年阶段性建设规划，分阶段完善各项内容。建设前期，重点完善产教融合管理制度，细化校企合作管理细则，持续扩充合作单位数量，组织教师集中梳理本土产业案例，丰富课程教学资源库，深化校企党建共建和实践基地共建；建设后期，侧重成果凝练与品牌打造，系统汇编产教融合教学案例集，全力冲刺更高层级课程思政示范项目，打造会计专业产教融合特色育人品牌，主动承办区域财会专业产教交流活动，向外输出民办院校财会专业建设经验。该系还成立产教融合专项工作组，整合师资、实训场地、校企合作等优质资源，夯实软硬件配套；同时建立月度工作复盘、年度成果考核的闭环管理制度，将教师参与校企合作、社会服务、实践教学成效纳入年度绩效考核，并划拨专项经费用于校企走访、专家聘请、实训耗材和学科竞赛保障，从制度、资源、经费多维度扫清产教融合落地障碍。

产教融合下，财会应用型人才培养需从组织赋能、课程重构、平台搭建、制度保障等方面协同推进。温州商学院管理学院会计系正是从这些方面开展实践探索，不仅培育了兼具理论素养与行业经验的双师型教师队伍，建成了从课堂到企业的全链条实践教学体系，还持续为温州本地各行各业输送了大批应用型财会毕业生，实现了育人成效与地方发展的双向共赢。该学院积累的实践经验具有切实的参考价值和借鉴意义，可助力其他学校在产教融合道路上走得更稳、更扎实。

（作者单位：温州商学院管理学院）