产教体教融合，推动“双创”人才培养

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体育产业高质量发展对复合型人才需求迫切，但传统培养模式存在供需脱节、融合浅层化等痛点。本文聚焦产教与体教融合的协同逻辑，从人才培养体系、实践平台、师资队伍三大维度，探索体育创新创业人才的全链条培养路径，为体育强国建设筑牢人才根基。

随着体育强国、健康中国战略扎实推进，我国体育产业已经进入高质量发展的黄金期。截至2025年底，我国体育产业总规模突破5万亿元，体育服务业占全产业比重超70%，智慧体育、运动康复等新业态迅猛崛起，对“懂体育、通产业、善创新、能创业”的复合型人才需求持续攀升。因此，深化产教融合与体教融合，既是破解人才培养与产业需求脱节痛点的有效途径，也契合教育、科技、人才三位一体战略的整体部署。

产教体教融合的时代逻辑

产教融合与体教融合的深度耦合，是国家政策的明确导向，也是体育产业发展与人才培养改革的必然选择。近年来，国家先后出台《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》《关于深化产教融合的若干意见》等政策文件，明确要求推动教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，为两大融合体系协同发展划定方向。

当前我国体育产业正从规模扩张向质量提升转型，市场需求向多元领域延伸，传统单一技能型体育人才已无法适配产业升级需求。传统体育人才培养长期存在多重短板，体教融合与产业市场脱节，产教融合多停留在浅层合作，双创教育与专业教育存在“两张皮”突出问题，毕业生就业适配度与创业转化率偏低。

产教融合打通产业需求与人才培养的通道，体教融合夯实体育人才的专业素质、提升其综合能力，二者双向赋能、协同发力，成为培育新时代体育创新创业人才最明确、最可行的核心路径。二者深度联动、彼此补充，能直接对接产业发展的人才刚需，也从根源上解决体育人才培养的主要痛点，切实为体育产业高质量发展及体育强国建设打好人才基础。

构建“双创”人才培养新范式

企业是体育产业的市场主体、人才需求终端，更是产教融合的核心参与者。唯有推动校企深度绑定，让企业全流程参与人才培养，才能实现人才供给与产业需求同频共振，构建可落地、可复制的体教融合创新创业人才培养新范式。

一是共建交叉融合的人才培养体系。系统打破校际、校企、学科壁垒，联合体育龙头企业及行业协会制定人才培养方案，将产业前沿需求、双创能力要求自然融入教学体系，形成“体育+管理+数字技术+创新创业”交叉课程矩阵，联合开发赛事运营、智慧体育等核心课程，实现双创培育覆盖全培养周期。

二是共建产教融合实践及孵化平台。主动推进校企共建现代体育产业学院、双创孵化基地、联合实验室，将企业真实项目、赛事资源、产业场景引入课堂，让学生在实际项目中积累经验、磨炼能力。

三是共建双师型师资队伍。建立校企师资双向流动、互聘机制，邀请体育企业高管、创业先锋担任双创导师，将一线经验传递给高校教师；同时安排高校教师到企业挂职锻炼，直接参与企业研发，培育一支兼具教育素养、产业能力、双创指导能力的复合型师资队伍。

打通人才培养全链条路径

当前，依托产教融合开展体教融合创新创业人才培养，仍存在多重堵点：校企合作“重形式、轻实质”，未形成利益共享、风险共担的长效机制；跨学科融合流于表面，体育专业与其他学科交叉尚无实质性突破；创新创业孵化体系尚不健全，缺少从项目培育到落地转化的完整链条；人才评价体系与产业需求脱节，仍以学术成绩作为主要评价标准。

针对上述痛点，需从三大维度打通人才培养全链条： 第一，构建校企利益共同体，以股权合作、共建产业学院、联合申报项目等形式厘清权责、合理分配利益，让企业获得人才储备、技术研发的实际收益，激活其参与的内生动力。 第二，促进跨学科交叉融合，打破传统学科壁垒，推动体育专业与健康医疗、数字技术等领域深度交融，系统培养产业新业态亟需的复合型人才。 第三，完善全周期孵化体系，搭建全链条双创服务平台，改革人才评价体系，将产业实践、双创成效纳入核心评价指标。

综上，体育强则中国强，国运兴则体育兴。培育高素质体育创新创业人才，是体育产业高质量发展、建设体育强国的核心支撑。产教融合与体教融合的深度耦合，是破解体育人才培养痛点的关键举措。未来需强化政策保障，发挥企业人才培养主体作用，深化校企长期合作，完善人才培养体系，打通培养、孵化、转化全链条，培育更多复合型体育人才，为体育强国和健康中国建设注入持久人才活力。

（作者单位：湖北中医药高等专科学校）