正视法庭科学人才困境，医学院校勇闯破局新路

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本文直击医学院校人才培养“供需错配”痛点，从课程、师资、实训到政策，系统剖析改革路径，破解人才供需的结构性失衡矛盾，为复合型法治人才培养提供有益启示。

随着平安中国、法治中国、健康中国建设的深入推进，法庭科学的角色已不再局限于传统的刑事诉讼服务工具，而是逐步形成了一个完整产业链：上游涵盖检测仪器设备制造、试剂耗材制造，中游包括独立第三方司法鉴定、环境损害司法鉴定、电子物证鉴定等，下游涉及法庭专家质证、企业质量与风险管理等环节。这一变化对从业者提出了更高要求：不仅需要扎实的医学基本功，还需具备跨专业能力、动手实践能力以及引领时代的技术胆识，这些都对医学院校的人才培养能力构成了严峻挑战。

现状：人才供需的结构性失衡

长期以来，医学院校凭借解剖学、病理学、生物化学等优势专业吸引了大批学生进入法庭科学相关领域。然而，产业形态的变革速度远超预期，传统培养模式所输出的人才，难以适应行业对复合型能力的需求。一方面，司法鉴定等机构普遍抱怨“找不到合适的人”，尤其是既熟悉法律程序又掌握物证数字化分析技术的复合型人才；另一方面，医学院校法庭科学相关专业的毕业生面临就业困难，对口就业率持续下滑。这种供需错配，既阻碍了法庭科学产业链的优化升级，也造成了教育资源的浪费。

症结：产教脱节的深层制约因素

改革的推进还面临诸多现实困境，这些也是制约产教深度融合的内在因素。随着人工智能、大数据等新技术大规模进入法庭科学业务，产业链对人才的需求已从单纯的医学功底，扩展到法律知识、电子数据取证、数据分析等综合素养。然而，医学院校的传统课程标准大多围绕临床医学构建，更新缓慢，新技术难以快速进入课堂。学生所学知识在实际走上产业一线时，往往已经落后一步。此外，医学院校以医学为学科背景，法庭科学中的法学、物证技术等属于边缘学科，交叉深度不足，缺乏顶层设计和系统性改造。师资队伍普遍缺乏多学科教学与研发经验，多维人才培养目标难以获得坚实的师资保障。

实训环节同样存在问题。目前多数实训仍停留在模拟案例阶段，学生缺乏参与真实案件鉴定的机会，无法亲身体验产业链上游的工作流程、质量控制要求以及与公检法等部门的联络协作方式。这导致毕业生入职后需要较长时间适应岗位，用人单位培养成本居高不下。与此同时，产业链前端的基层司法鉴定机构普遍存在薪酬待遇不高、职业发展空间有限、工作环境欠佳等问题，使得医学院校毕业生更倾向于选择职业前景好、待遇优厚的单位，造成基层单位人才短缺，难以形成稳定、可持续的人才队伍。

出路：供给侧改革的系统化路径

破解上述难题，需要从宏观政策到微观教学进行系统性变革，关键在于打破学校与产业之间的壁垒，打通“教育链、人才链、产业链、创新链”的联系。教育及司法行政部门应联合出台专门指导意见，明确医学院校在法庭科学人才培养中的关键责任，常态化开展人才需求动态调查，定期向学校通报用人单位岗位需求清单，并将产业需求清晰、直接地纳入人才培养方案及标准。在政策层面，应积极推动学历教育与职业资格证书的贯通，将司法鉴定人职业资格考试的核心课程前置到本科专业的主干必修课中；同时，可根据基层单位需求，鼓励开展定向培养，从源头上实现人才培养供给与产业链需求的有效衔接。

近年来，司法鉴定学本科专业的出现为此轮改革提供了契机。医学院校应积极与当地司法鉴定中心、公安刑侦部门共建合作实验室，将一线最新技术和真实案件引入日常教学与科研，使实验室既成为人才培养的平台，也成为成果转化的桥梁。同时，要推进人才评价机制改革，将学生在创造性技术解决真实案件中的贡献、行业实习表现等作为人才评价的核心要素，推动人才培养向应用型、综合型转变。

法庭科学人才供给侧的结构性矛盾，是产业革命与教育惯性碰撞的必然结果。面向未来，医学院校需要更加主动地迎接产业变革，推进实验室开放与资源共享，改革实验室评价机制，加强常态化供需对接。尤其要有机整合政策、资源、人才等要素，为法庭科学产业持续输送既具备扎实医学底蕴，又拥有良好实操能力和跨学科视野的复合型人才。这不仅是法庭科学产业高质量发展的关键，也是服务法治现代化建设、推进中国式现代化的内在要求。

［作者单位：赣南医科大学人文社会科学学院；本文系赣南医科大学2025年校级教改课题“医法融合导向的文科实验室功能重构与路径创新——以法庭科学人才培养为核心的改革”成果（项目编号：Jgkt-2025-14）］