吉林交院：全链条智能平台赋能交通人才培养

随着交通强国战略深入推进，职业院校“技术技能型人才精准培养”的任务愈加迫切。吉林交通职业技术学院（以下简称“吉林交院”）紧扣交通运输行业智能化、智慧化发展需求，精准破解传统人才培养中“学情难洞察、成效难量化、供需难匹配”等痛点，创新推出人才培养智能跟踪监测平台。该平台由吉林交院牵头，联合5家交通施工企业、行业协会及吉林省交通科研机构共同建设，以“数据驱动人才培养、监测衔接行业需求”为核心，构建覆盖“学前画像—过程培养—结业考评—职后跟踪”的全链条监测体系，为道路运输类专业建设注入强劲动能，推动职业教育与交通行业发展同频共振。

整合资源：构建寒区特色监测体系

紧跟交通运输部印发的《数字交通发展规划纲要》要求，吉林交院突破传统教学管理模式，将道路桥梁工程技术等相关专业纳入交通强国试点专业集群。智能检测平台作为学校深化教育教学改革的核心载体，聚焦寒区交通工程特色，打破传统人才培养监测“分散化、碎片化”的信息壁垒，整合跨教学单位的优质资源，深度融合人工智能、大数据等新技术，将季冻区道路施工、检测的特殊要求融入监测指标体系。

平台打通学校教学管理系统与交通施工企业人力资源平台的数据接口，建立专业核心岗位画像和毕业生画像，明确“学前画像—过程监测—结业考评—职后跟踪”的4级28项监测指标，构建起“决策—实施—监测—优化”的闭环机制，实现专业建设、课程设计、实训实践与行业需求的精准对接，既贴合区域经济发展实际，又为交通人才培养提供科学量化依据。

全链条监测：精准护航人才成长

智能检测平台覆盖人才培育，为学生从 入学到就业提供精准支持。

入学阶段，平台通过采集生源背景、文化课基础、学习动机、职业认知等多维度数据，精准描绘学生学前画像，为个性化培养方案制定提供支撑。针对高职院校学生文化课基础薄弱、实践兴趣浓厚的学情特点，平台辅助教师优化教学方法，强化基础知识辅导与实践教学比重的有效衔接。

在培养过程中，平台对公共基础课程和专业课程实施混合式教学全流程监测，线上追踪学生视频学习、习题完成情况，线下记录实训操作、项目完成质量，通过理论成绩、实操表现、团队协作等多维度数据整合，结合学生自评、生生互评、教师评、企业导师评等多元评价方式，生成学生能力雷达图与成长轨迹，让教学调整更具针对性。

结业考评环节，平台紧扣施工员等核心岗位工作流程，将“图样识图—施工测量—质量管控—竣工验收”等真实工作任务纳入标准化考核体系，确保毕业生能力与行业岗位要求无缝衔接。

职后跟踪阶段，平台通过问卷调查、企业反馈、行业数据挖掘等方式，持续监测毕业生就业方向、薪资水平、职业发展路径等与专业核心岗位能力和职业发展的匹配度。借助大数据技术分析学生发展短板，必要时开展“回炉”培训，并实时修订人才培养方案，为专业建设优化提供真实有效的数据支撑。

资源融合，搭建校企协同育人桥梁

学校以平台为抓手，整合真实实体、虚拟仿真、数字孪生等优质资源，将寒冷环境道路工程检测技术人才培育基地、路桥工程虚拟仿真实训基地等实训资源与线上课程资源库深度融合，形成包含文本、微课、教学视频、三维动画等多种形态的立体化教学资源体系，为学生自主学习提供有力支撑。

同时，平台搭建起校企协同育人桥梁，邀请行业企业专家参与监测指标制定与评价体系优化，将企业真实生产任务、岗位技能要求融入培养全过程，合作开发活页式教材、工单任务学材、匹配颗粒化资源，提升公路数字化转型、智慧公路建设人才培养的行业适配度。

展望未来，吉林交院将持续深化智能检测平台建设，进一步拓展平台在寒区交通技术研发、行业标准制定等领域的应用场景，打造寒区交通实景课堂与智能化监测的深度融合模式。依托平台积累的海量数据，学校将不断优化人才培养方案，强化学生创新能力与沟通能力培养，使其不仅具备精湛的技术技能，更能适应行业未来发展需求。

如今，在国道G334龙东公路大蒲柴河至黄泥岭段改建项目一阶段施工项目、吉林省沿边开放旅游大通道（G331）环长白山段一级公路改扩建工程房建及场区路面等工程施工项目、乡村道路智能监测等重点交通工程中，借助智能检测平台培养的毕业生已成为骨干力量，他们用扎实的专业素养与实操能力，彰显了学校在人才培养、服务区域交通发展中的重要价值。