企业赋能英语产教融合 探索与实践

产教融合是指职业学校为提高人才培养质量，根据所设专业积极与行业企业开展的深度合作，旨在使教育培养与产业需求紧密契合，为社会经济发展输送适应性强的优秀人才。随着经济全球化的不断深入，社会对英语教学质量和人才培养提出了更高要求。在此背景下，企业赋能已成为推动英语学科产教融合落地见效的重要动力，有助于提升英语教学质量、破解传统英语教学与行业脱节的难题，从而培养更多符合时代发展和企业用人需求的高素质复合型人才。本文围绕企业赋能英语产教融合教学展开深入探讨，系统分析其具体实践路径，以期为充分发挥企业育人优势、推动英语教育高质量发展提供参考。

第一，共研人才培养方案，精准对接行业需求。学校可主动邀请相关企业深度参与英语课程体系优化、教学计划制定等核心环节，依据企业岗位的实际用人需求，精准制定英语人才培养目标。企业对岗位能力要求有着直观且精准的认知，其参与不应流于形式，而应紧密结合行业现状，清晰界定语言能力与专业技能的双重标准。以跨境电商企业为例，企业可深度融入英语教学实践，帮助教师明确人才培养标准，使学生不仅掌握熟练的英语应用能力、口语表达与翻译能力，还能熟悉常见电商产品的英语表达，掌握外贸业务流程及最新市场动态。通过校企双方协同设计培养方案，能够实现语言能力与专业素养的有机融合，使人才培养更具针对性与实用性。

第二，真实项目驱动教学，提升语言应用能力。在英语产教融合教学实践中，教师可借助企业实际项目推动课程教学，从而突破传统英语课堂偏重理论学习的局限，让学生在真实的商业场景中通过亲身实践有效提升英语应用能力。以阿里巴巴国际站的跨境电商项目为例，教师可依据学生能力进行科学分组，以小组形式完成从选品、客户洽谈到售后跟进的完整业务环节。在此过程中，学生需研读大量英文产品资料，剖析市场需求及产品优劣势，并运用英语与国外客户就产品特性、价格等内容进行沟通。这种真实项目驱动的教学方式，不仅锻炼了学生的英语语言运用能力，也增强了其市场洞察力与职业素养，助力学生顺利从校园过渡到职场，提升其在就业市场中的竞争力，真正实现教育培养与产业需求的高度适配。

第三，双导师制协同育人，实现优势互补。提升英语产教融合教学效果，还可从双导师制协同育人入手。学校可积极邀请行业领军人物、优秀企业家及企业技术骨干担任英语兼职教师或校外导师，他们凭借丰富的实践经验和敏锐的市场洞察力，能将真实案例和实际问题引入课堂，为学生提供更加丰富的学习内容，帮助学生在项目实践中掌握专业技能，提升其解决实际问题的综合素养。与此同时，校内专职教师负责英语语言基础与理论教学，帮助学生掌握沟通技巧、提高口语表达与学术素养。企业导师与校内教师协同发力，形成强大的育人合力，显著提升英语产教融合的教学质量。例如，廊坊师范学院外国语学院邀请多位校外导师与英语专业校内导师开展“双导师制”集体备课活动，就教学内容展开深入交流，有效提升了英语人才的培养成效。

第四，共同搭建实践平台，强化职业体验。企业赋能英语产教融合教学实践还体现在校企共建实践平台上。学校可与相关企业联合建设学生实践基地，为学生提供更多实践锻炼机会。在基地中模拟商务洽谈、客户接待等与英语相关的工作情景，使学生真实体验企业工作流程，明确岗位职责与能力要求，既强化了学生对英语技能的掌握，也丰富了其职业经验。以江西服装学院为例，该校为深入推进商务英语专业产教融合项目，于2024年7月与外研社携手阿里巴巴国际站共建“外研社—阿里巴巴国际站跨境电商产教融合育人实践基地”，帮助学生深入了解跨境电商外贸业务全流程，有效提升了产教融合的实效性。

第五，引入先进技术资源，赋能教学提质增效。企业还可为学校提供先进的技术支持和资源支持，进一步赋能英语产教融合教学实践。例如，企业可将语音识别、自然语言处理等技术引入英语教学场景，通过语音识别技术对学生的口语发音、专业术语表达进行精准分析和实时反馈，帮助学生纠正发音错误，提高口语表达能力。同时，企业还可提供丰富的实践案例，如商务英语场景中的邮件、合同等真实材料，使学生更深入地理解专业术语的实际应用，从而使英语学习更贴近企业需求，有效提升英语产教融合的教学效果与质量。

企业赋能英语产教融合教学实践具有重要的现实意义，在提升英语教学质量、培养复合型优秀人才方面发挥着关键作用。本文提出通过共研人才培养方案、真实项目驱动教学、双导师制协同育人、共同搭建实践平台以及引入先进技术资源等具体路径，有助于整合学校与企业的教育资源，实现优势互补，培养更多兼具语言能力、专业素养和实践经验的高素质复合型外语人才。同时，企业也可获得精准匹配需求的人力资源，从而形成“教育赋能产业、产业反哺教育”的高质量可持续发展格局。

（作者系吉林财经大学讲师）